4000-663-518

高校实验室行业痛点

《加工工业损失预防杂志》对2001年至2018年中国大陆公开报道的110起高校实验室事故进行统计分析。

结果表明,人为因素是最主要的原因。

在这些事故中,共报道10人死亡和102人受伤,其中化学实验室事故造成5人死亡和78人受伤,最为危险。

实验室事故造成了火灾、爆炸、毒品泄漏、电击、生物暴露等不同后果,其中火灾和爆炸最为常见,合计占比82%。


“违反程序”“操作不当”“监督缺失或不适当”分别造成24起、14起和7起实验室事故,合计占比40%;

物质因素也不容忽视,“设备缺陷”共造成15起实验室事故,另有9起事故的原因是“保护措施缺失或不适当”。

由于实验室通常人员众多且缺乏监管,“火灾或危险化学品泄漏很可能造成人身伤害”。

高校实验室危化品安全管理解决方案


专用空间与有序存放

根据危化品的种类、性质及危险程度,设立专门的储存区域或储存柜。这些区域应远离火源、热源及人员密集区,并具备良好的通风条件。

动态台账与安全标识

利用电子或纸质台账记录危化品的采购、入库、领用、使用、归还及废弃处理的全过程。台账实时更新,确保数据的准确性和时效性。

储存量与防火措施

根据实验室的实际需求和安全管理规定,合理控制危化品的储存量。避免过量储存导致安全隐患,同时确保实验需求得到满足。

泄漏预防与应急

定期检查储存容器和管道的密封性,确保其完好无损。对于易泄漏的危化品,应采取二次容器等防护措施。同时,加强实验室人员的安全教育和培训。

适用场景

高校实验室中涉及危险化学品、气瓶、危险废物的场景非常广泛,具体包括但不限于以下场景及其操作要求:
化学/生物实验:在实验中,实验室人员会使用各种危化品,如易燃、易爆、剧毒、强腐蚀品等。

气体实验:实验室中常使用各种气瓶,如氧气瓶、氮气瓶、氢气瓶等,用于气体实验和分析。

废液处理:实验室产生的废液需分类收集和暂存,如酸性废液、碱性废液、有机废液等,并按规定粘贴标签,设置专用内部暂存区。

其他危险废物:包括过期的试剂、标准品等,其性质可能发生变化,存在安全隐患。分类收集危险废物,避免不同性质的废物混放。

高校实验室全流程危化品管理

高校实验室实景案例

01上海理工大学案例

通过设置专用的暂存区,可以规范实验室废弃物的收集和管理,减少实验室内部的存储压力,并便于学校实时掌握废弃物种类和数量,及时开展集中收运。

01中科院项目案例

科学化管理和安全存放实验室所需的危险化学品,从而保障实验过程的安全性和环境保护。

01西北农林大学案例

西农废液暂存柜主要向学校南校区各实验室提供管控类危险化学品的供应、暂存及实验危险废弃物的应急贮存服务。

01北京印刷学院案例

主要用于存放易燃、易爆、剧毒、腐蚀等危险化学品。这些化学品包括但不限于易燃液体(如香蕉水、烷类液体)、有毒物品、腐蚀性液体以及弱酸碱化学品。

01北京师范大学案例

购置安全柜和PP柜有助于实验室对各类化学品进行分类有序的储存管理。

01长春中医药大学案例

安全存储各类实验用气瓶、各类腐蚀性试剂、易燃性试剂等,专业、规范的实验室设备为教学实验和科研活动提供坚实的物质基础,助力学术成果产出。